LASTEST NEWS

13 ธ.ค. 2567วิทยาลัยการอาชีพพนัสนิคม รับสมัครพนักงานราชการครู 1 อัตรา ตั้งแต่บัดนี้ - 17 ธันวาคม 2567 13 ธ.ค. 2567วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีชัยนาท รับสมัครพนักงานราชการครู จำนวน 1 อัตรา ตั้งแต่บัดนี้ - 16 ธันวาคม 2567 13 ธ.ค. 2567วิทยาลัยเทคนิคเขาวง รับสมัครพนักงานราชการครู จำนวน 1 อัตรา เงินเดือน 18,000.- บาท ตั้งแต่ 28 กุมภาพันธ์ - 5 มีนาคม 2568 12 ธ.ค. 2567โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา ประกาศหยุดปีใหม่ 9 วันเต็ม ให้นักเรียนกลับไปเติมพลังใจ ใช้เวลาอันมีค่ากับครอบครัว #ปีใหม่นี้ที่บ้าน #สุขสันต์วันหยุด 11 ธ.ค. 2567โรงเรียนอนุบาลสว่างวีระวงศ์ รับสมัครครูอัตราจ้าง วุฒิปริญญาตรี เงินเดือน 5พันบาท ตั้งแต่ 9-15 ธันวาคม 2567 11 ธ.ค. 2567วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุพรรณบุรี รับสมัครพนักงานราชการครู จำนวน 1 อัตรา ตั้งแต่วันที่ 19-25 ธันวาคม 2567 11 ธ.ค. 2567กาญจนาภิเษกวิทยาลัยช่างทองหลวง รับสมัครพนักงานราชการครู 3 อัตรา ตั้งแต่ 19-27 ธันวาคม 2567 11 ธ.ค. 2567ประกาศแล้ว!!! ผลสอบ ครูผู้ช่วย กทม. ภาค ก และ ภาค ข. ครั้งที่ 1/2567 11 ธ.ค. 2567ไฟล์เอกสารหลักฐานที่คุณครูต้องเตรียมสำหรับการยื่นคำร้องขอย้ายผ่านระบบ TRS 11 ธ.ค. 2567สพฐ. ประชุมจัดทำแนวทางบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ระยะ 3 ปี 

รูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษา_จริญญา เรืองแก้ว

usericon

ชื่อเรื่อง:            การพัฒนารูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนา
                สมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxx
                ตามมาตรฐานสากล
ผู้วิจัย:            นางจริญญา เรืองแก้ว
ปีที่วิจัยและพัฒนา:    2564-2565
คำสำคัญ:            รูปแบบสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษา, สมรรถนะของครูด้านนวัตกรรม

บทคัดย่อ

    การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบ สร้าง ทดลองใช้ และพัฒนารูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxลตามมาตรฐานสากล ขั้นตอนการวิจัยแบ่งเป็น 4 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 การสังเคราะห์ องค์ประกอบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ขั้นตอนที่ 2 การสร้างรูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxลตามมาตรฐานสากล ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxลตามมาตรฐานสากล ขั้นตอนที่ 4 การประเมินรูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxลตามมาตรฐานสากล
    ผลการวิจัยพบว่า
        1. องค์ประกอบของรูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนา สมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) การมีส่วนร่วม (Participation) 4) เครือข่ายการจัดการศึกษาในท้องถิ่น และ 5) การพัฒนาคุณภาพนักเรียน ตามหลัก T-Child SCENARIO+C Model ประกอบด้วย 1) T : T : Teacher 2) Child : Child 3)S : Strategic 4.) C : Curriculum 5) E : Environment 6) N : Network 7) A : Active leaning 8) R : Reflect 9) I : Innovation and Technology 10) O : Opportunity 11) +C : Control
        2. การพัฒนารูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxลตามมาตรฐานสากล มี 5 องค์ประกอบหลัก 15 องค์ประกอบย่อย 45 รายการปฏิบัติ องค์ประกอบหลัก ได้แก่ 1) หลักการของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) การมีส่วนร่วม (Participation) 4) เครือข่ายการจัดการศึกษาในท้องถิ่น และ5) การพัฒนาคุณภาพนักเรียน ผลการประเมินคู่มือประกอบการใช้รูปแบบ พบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
        3. ผลการทดลองใช้และพัฒนารูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริม การพัฒนาสมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxลตามมาตรฐานสากล พบว่า
            1) บุคลากรทั้ง 3 เครือข่าย ได้แก่ เครือข่ายบุคลากรในโรงเรียน (P1 : People Network) เครือข่ายบุคลากรภาคเอกชน (P2 : Private Network) และเครือข่ายบุคลากรภาครัฐ (P3 : Public Network) มีความเห็นว่า ในภาพรวมการดำเนินงานตามการพัฒนารูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxลตามมาตรฐานสากล มีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก
            2) ผลการพัฒนานักเรียน โรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxล พบว่า
                (1) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxล มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดีเยี่ยม ปีการศึกษา 2565 เพิ่มขึ้นเท่ากับ 15.77 เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564
                (2) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบว่า
                    - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายปีระดับสถานศึกษา ทั้ง 8 กลุ่ม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 มีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 3.71 เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564
                    - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (NT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 มีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 11.97 เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564
                    - ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 มีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 5.74 เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564
                    - ผลการประเมินความสามารถในด้านการอ่านออกและด้านการเขียนได้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 มีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 13.98 และ 14.75 เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564
                    - ผลการประเมินความสามารถในการคิดเป็นและทำเป็น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 มีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 7.44 และ 7.47เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564
                (3)    ด้านสุขภาพกายสุขภาพจิต พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลการประเมินด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิต ปีการศึกษา 2565 ค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 6.19 เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564
            3) การประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการพัฒนารูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxล ตามมาตรฐานสากล โดยภาพรวม ผู้ปกครองและนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการพัฒนารูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxลตามมาตรฐานสากล สอดคล้องกัน คือ อยู่ในระดับมาก
            4) ผลการพัฒนารูปแบบการสร้างทีมงานการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะของครูด้านนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxลตามมาตรฐานสากล พบว่า ผู้เชี่ยวชาญให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงแก้ไขการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการด้านการเรียนรู้แบบบูรณาการที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญโดยใช้การมีส่วนร่วมในชุมชน ของโรงเรียนสหกรณ์ประชานุxxxล จำนวน 2 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 หลักการของรูปแบบ จำนวน 4 รายการ และองค์ประกอบที่ 5 การพัฒนาคุณภาพนักเรียน จำนวน 7 รายการ
ร่วมแสดงความคิดเห็น
เงื่อนไข การร่วมแสดงความคิดเห็น!

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆ ทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม หรือเป็นการกลั่นแกล้งเพื่อให้เกิดความเสียหาย ต่อบุคคล หรือหน่วยงานใด กรุณาแจ้งมาที่ แนะนำติชม เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ขอขอบพระคุณล่วงหน้า มา ณ โอกาสนี้

^