การพัฒนาจริยธรรมของเด็กอนุบาล2 โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน
บทคัดย่อ
การพัฒนาจริยธรรมของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม โรงเรียนบ้านแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาหนังสือนิทานคุณธรรม สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
2) เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาจริยธรรมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 จากการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยการเล่านิทานคุณธรรมและการติดตามผล ก่อนการทดลองและหลังการทดลอง 3) เพื่อศึกษาระดับการพัฒนาจริยธรรมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษา เป็นเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาในปีการศึกษา 2560 ภาคเรียนที่ 1 โรงเรียนบ้านแดง (ซึ่งมาเรียนร่วมที่โรงเรียนบ้านโนนสว่าง) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา มี 4 ชนิด ดังนี้ 1) หนังสือนิทานคุณธรรม จำนวน 10 เล่ม 2) แผนการจัดกิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม จำนวน 30 แผน แผนละ 30 นาที
3) แบบการวัดการพัฒนาจริยธรรมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังทดลองใช้หนังสือนิทานคุณธรรมแต่ละเล่ม มีข้อคำถาม จำนวน 5 ข้อ และแบบการวัดการพัฒนาจริยธรรมรวมทั้ง 10 เล่ม ก่อนและหลังทดลอง มีข้อคำถาม จำนวน 20 ข้อ 4) แบบสังเกตพฤติกรรมการพัฒนาจริยธรรมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t – test
ผลการศึกษาพบว่า การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรมที่ผู้ศึกษาได้สร้างขึ้น เล่มที่ 1-10 ระหว่างและหลังทดลองทำให้มีการพัฒนาจริยธรรมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ในด้านต่างๆทั้ง 10 ด้าน โดยรวมมีประสิทธิภาพโดยรวม 82.89/82.83 เมื่อพิจารณารายเล่ม พบว่า เล่มที่ 1-10 มีประสิทธิภาพ ดังนี้ 83.78/80.67, 84.67/83.33, 83.78/82.00, 82.22/81.33, 81.78/80.67, 83.33/80.00, 82.67/82.00, 81.56/81.33, 81.11/80.67 และ84.00/82.67 ตามลำดับ ซึ่งมีค่าสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 (E1/E2) ทุกเล่ม แสดงว่าหนังสือนิทานคุณธรรม ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 เล่มที่ 1-10 สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพทำเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 มีพัฒนาการจริยธรรมด้านความขยัน ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความมีวินัยในตนเอง ความมีวินัยต่อสังคม ความสุภาพ ความสะอาด ความสามัคคี ความมีน้ำใจ และความมีน้ำใจต่อสัตว์มากขึ้น
การพัฒนาจริยธรรมด้านต่างๆ หลังการทดลองและก่อนการทดลองของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแดง ที่จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนการพัฒนาจริยธรรมหลังทดลองสูงกว่าคะแนนก่อนทดลอง เมื่อพิจารณารายเล่ม พบว่า การพัฒนาจริยธรรมหลังทดลองและก่อนทดลองของเด็กอนุบาล ที่จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม ตั้งแต่เล่มที่ 1 - 10 แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนหลังทดลองสูงกว่าคะแนนก่อนก่อนทุกเล่ม เด็กอนุบาล ชั้นปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแดง ที่จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยการเล่านิทานคุณธรรม มีระดับการพัฒนาจริยธรรมโดยรวมทุกด้านอยู่ในระดับดี ( =12.43) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าด้านความขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ อยู่ในระดับการพัฒนาจริยธรรมดีมาก รองลงมาคือด้าน ความมีวินัยในตนเอง ความมีวินัยต่อสังคม ความสุภาพ ความสะอาด ความสามัคคี ความมีน้ำใจ และความมีน้ำใจต่อสัตย์มีระดับการพัฒนาจริยธรรมระดับดี
การพัฒนาจริยธรรมของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม โรงเรียนบ้านแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาหนังสือนิทานคุณธรรม สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
2) เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาจริยธรรมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 จากการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยการเล่านิทานคุณธรรมและการติดตามผล ก่อนการทดลองและหลังการทดลอง 3) เพื่อศึกษาระดับการพัฒนาจริยธรรมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษา เป็นเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาในปีการศึกษา 2560 ภาคเรียนที่ 1 โรงเรียนบ้านแดง (ซึ่งมาเรียนร่วมที่โรงเรียนบ้านโนนสว่าง) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา มี 4 ชนิด ดังนี้ 1) หนังสือนิทานคุณธรรม จำนวน 10 เล่ม 2) แผนการจัดกิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม จำนวน 30 แผน แผนละ 30 นาที
3) แบบการวัดการพัฒนาจริยธรรมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังทดลองใช้หนังสือนิทานคุณธรรมแต่ละเล่ม มีข้อคำถาม จำนวน 5 ข้อ และแบบการวัดการพัฒนาจริยธรรมรวมทั้ง 10 เล่ม ก่อนและหลังทดลอง มีข้อคำถาม จำนวน 20 ข้อ 4) แบบสังเกตพฤติกรรมการพัฒนาจริยธรรมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t – test
ผลการศึกษาพบว่า การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรมที่ผู้ศึกษาได้สร้างขึ้น เล่มที่ 1-10 ระหว่างและหลังทดลองทำให้มีการพัฒนาจริยธรรมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ในด้านต่างๆทั้ง 10 ด้าน โดยรวมมีประสิทธิภาพโดยรวม 82.89/82.83 เมื่อพิจารณารายเล่ม พบว่า เล่มที่ 1-10 มีประสิทธิภาพ ดังนี้ 83.78/80.67, 84.67/83.33, 83.78/82.00, 82.22/81.33, 81.78/80.67, 83.33/80.00, 82.67/82.00, 81.56/81.33, 81.11/80.67 และ84.00/82.67 ตามลำดับ ซึ่งมีค่าสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 (E1/E2) ทุกเล่ม แสดงว่าหนังสือนิทานคุณธรรม ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 เล่มที่ 1-10 สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพทำเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 มีพัฒนาการจริยธรรมด้านความขยัน ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความมีวินัยในตนเอง ความมีวินัยต่อสังคม ความสุภาพ ความสะอาด ความสามัคคี ความมีน้ำใจ และความมีน้ำใจต่อสัตว์มากขึ้น
การพัฒนาจริยธรรมด้านต่างๆ หลังการทดลองและก่อนการทดลองของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแดง ที่จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนการพัฒนาจริยธรรมหลังทดลองสูงกว่าคะแนนก่อนทดลอง เมื่อพิจารณารายเล่ม พบว่า การพัฒนาจริยธรรมหลังทดลองและก่อนทดลองของเด็กอนุบาล ที่จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม ตั้งแต่เล่มที่ 1 - 10 แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนหลังทดลองสูงกว่าคะแนนก่อนก่อนทุกเล่ม เด็กอนุบาล ชั้นปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแดง ที่จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยการเล่านิทานคุณธรรม มีระดับการพัฒนาจริยธรรมโดยรวมทุกด้านอยู่ในระดับดี ( =12.43) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าด้านความขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ อยู่ในระดับการพัฒนาจริยธรรมดีมาก รองลงมาคือด้าน ความมีวินัยในตนเอง ความมีวินัยต่อสังคม ความสุภาพ ความสะอาด ความสามัคคี ความมีน้ำใจ และความมีน้ำใจต่อสัตย์มีระดับการพัฒนาจริยธรรมระดับดี