LASTEST NEWS

21 พ.ค. 2561ไม่ค้านสอบรับตั๋วครู แต่ไม่อยากเร่งสอบ 21 พ.ค. 2561ด่วน! กรมการปกครอง เปิดสอบเข้ารับราชการ 310 อัตรา สมัครทางอินเทอร์เน็ต 31พ.ค.-25มิ.ย.61 21 พ.ค. 2561"ไม่คิดทิ้งนักเรียนแม้เงินน้อย"เปิดใจหนุ่มป.โทเริ่มชีวิตครูด้วยเงินเดือน2,500 21 พ.ค. 2561สกอ.เปิดรับครูคืนถิ่นเพิ่มแล้วอัตราบรรจุ 2,244 คน 21 พ.ค. 2561ก.ค.ศ. กำหนดหลักเกณฑ์ฯ การสอบบรรจุครูผู้ช่วย 21 พ.ค. 2561องค์การอุตสาหกรรมป่าไม้ เปิดสอบแข่งขันเข้าเป็นพนักงาน 50 อัตรา 20 พ.ค. 2561แนวข้อสอบครูผู้ช่วย ปี2561 ดาวน์โหลดฟรี มีเฉลย จาก..คัมภีร์เทวดา..4.0 19 พ.ค. 2561สำนักงานตำรวจแห่งชาติ เปิดสอบตร.455อัตรา สมัครผ่านเว็บไซต์ 1-22 มิ.ย. 2561 19 พ.ค. 2561โรงเรียนอัสสัมชัญสมุทรปราการ รับสมัครู 3 ตำแหน่ง 19 พ.ค. 2561สพป.นครสวรรค์ เขต 1 เปิดสอบครูอัตราจ้าง 12 อัตรา สมัคร 21-25พ.ค.2561

รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ

usericon

 รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ
ชื่อเรื่อง                 รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ   
                           รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน   อ 32101  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 
ผู้ศึกษา                   นางอรุณสุดา  พรรณโคตร
ตำแหน่ง                ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ โรงเรียนนวมินทราชูทิศ อีสาน   
                           อำเภอเมืองมุกดาหาร    จังหวัดมุกดาหาร  
                           สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22
ปีที่พิมพ์                                2555
 
บทคัดย่อ
 
                   รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ   รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน
 อ 32101   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ครั้งนี้  มีความมุ่งหมาย คือ 1.  เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ  รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 32101  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  75/75  2.  เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้จากแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 32101  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  3.  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างคะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะ
การอ่านจับใจความ รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 32101  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  4.  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ  รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 32101   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1  กลุ่มตัวอย่าง  ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2555  โรงเรียนนวมินทราชูทิศ  อีสาน   อำเภอเมืองมุกดาหาร  จังหวัดมุกดาหาร  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 จำนวน 
40  คน  เครื่องมือที่ใช้ในศึกษา  ประกอบด้วย  แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ   แผนการจัดการเรียนรู้  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  แบบวัดความพึงพอใจ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่ ค่าร้อยละ  (Percentage)  ค่าเฉลี่ย  ()  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  (S.D)  การทดสอบค่าที (t-test  ชนิด  Dependent  Samples)   ค่าดัชนีประสิทธิผล  (E.I) ค่าความยากง่าย (p)   ค่าอำนาจจำแนก (r)   และค่าความเชื่อมั่น (rtt)
ผลการศึกษาพบว่า
1.             แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 32101 
 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ   79.17/79.06   ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้  75/75
          2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้จากแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 32101  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5   มีค่าดัชนีประสิทธิผลคิดเป็น
ร้อยละ 64.47    สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 50  ที่ตั้งไว้
                          3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะการอ่านจับใจความ  รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 32101   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5   สูงขึ้น  และมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01
                          4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ    รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 32101   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 
(=4.80)  มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเฉลี่ย  0.34
 
 
tomy1974 10 เม.ย. 2556 เวลา 21:49 น. 0 1,718
ร่วมแสดงความคิดเห็น
เงื่อนไข การร่วมแสดงความคิดเห็น!

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆ ทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม หรือเป็นการกลั่นแกล้งเพื่อให้เกิดความเสียหาย ต่อบุคคล หรือหน่วยงานใด กรุณาแจ้งมาที่ แนะนำติชม เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ขอขอบพระคุณล่วงหน้า มา ณ โอกาสนี้

^