LASTEST NEWS

17 ก.ค. 2561ด่วนที่สุด ที่ ศธ 04009/ว 4180,4182 การเบิกจ่ายเงินวิทยฐานะครู ปีงบประมาณพ.ศ.2561 17 ก.ค. 2561โรงเรียนอนุบาลเพชรบูรณ์ รับสมัครครูอัตราจ้าง 3 อัตรา เงินเดือน 9,140 บาท 17 ก.ค. 2561คุรุสภาแจงหลักฐานที่ใช้แสดงในการสมัครสอบแข่งขันเข้ารับราชการ ตำแหน่งครูผู้ช่วย 17 ก.ค. 2561ชงแก้กม.ครูหลังใช้15ปีให้ทันโลกเปลี่ยนแปลง 17 ก.ค. 2561เผย ครูเบี้ยวหนี้ จะถูกฟ้องล้มละลาย! ขาดคุณสมบัติความเป็นครู อาจโดนไล่ออก 17 ก.ค. 2561รวมลิงค์ประกาศรับสมัคร สอบครูผู้ช่วย (รอบทั่วไป) ปี พ.ศ.2561 17 ก.ค. 2561แจงประกาศสอบครูในสาขาขาดแคลนทำแค่บางพื้นที่ 17 ก.ค. 2561เปิดรับสมัครสอบครูผู้ช่วย 18-24 ก.ค. 17 ก.ค. 2561ก.ค.ศ.ยันไม่ประกาศเพิ่มสาขาขาดแคลนสอบครูผู้ช่วย ปี 61 17 ก.ค. 2561มติองค์กรครู ชงก.ค.ศ.แก้ไขพ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการครูฯ แก้ข้อจำกัดคำสั่งที่ 19/60

การพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงาน โรงเรียนเท

usericon

การพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงาน  โรงเรียนเท
ชื่อเรื่อง        การพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงาน
โรงเรียนเทศบาล 6 นครเชียงราย อำเภอเมือง จังหวัดเชียงราย
ชื่อผู้วิจัย      นางกัญศรี มณีรอด
ปีการศึกษา      2555

บทคัดย่อ

    การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาสภาพปัญหาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงาน สร้างรูปแบบการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงานและ พัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนแบบโครงงาน โรงเรียนเทศบาล 6 นครเชียงราย สำนักการศึกษา เทศบาลนครเชียงราย กลุ่มตัวอย่างได้แก่ครูปฏิบัติการสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ในปีการศึกษา 2555 จำนวน 94 คน นักเรียน จำนวน 342 คน รวมจำนวนทั้งสิ้น 436 คน มีวิธีการดำเนินการวิจัยตามระเบียบวีการวิจัยปฏิบัติการ 4 ขั้นตอนได้แก่ ขั้นวางแผน ขั้นปฏิบัติการ ขั้นสังเกตการณ์ ขั้นสะท้อนผลปฏิบัติการ เป็นวงจร PAOR สะท้อนกลับ 2 วงรอบ โดยใช้รูปแบบการพัฒนา 4 รูปแบบ ได้แก่ การศึกษาเอกสาร การศึกษาดูงาน การนิเทศแบบมีส่วนร่วม และ การอบรมเชิงปฏิบัติการ มาดำเนินการพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงาน 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นการกำหนดเรื่องที่จะสอน ขั้นการทำโครงงาน ขั้นการนำไปปฏิบัติ และ ขั้นนำเสนอผลงาน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต แบบประเมินและแบบบันทึก การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหา มาวิเคราะห์ข้อมูลเชิงบรรยาย และนำเสนอผลการวิจัย โดยวิธีเชิงพรรณนา
ผลการวิจัย พบว่า
    1. ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐาน จากการวิเคราะห์สภาพปัญหา ความต้องการด้วยการสำรวจสภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงาน การประเมินสมรรถภาพความรู้พื้นฐานของครูในด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พบว่าครูขาดความรู้ประสบการณ์ด้านการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน ไม่มีความรู้ในการทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ไม่ สามารถจัดกิจกรรมตามรูปแบบอย่างหลากหลายวิธี จากการสอบถามความคิดเห็น การสัมภาษณ์ พบว่าครูต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงานมากกว่าการจัดการเรียนการสอนแบบอื่น ๆ
    2. ผลการพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงาน ตามรูปแบบการพัฒนา 4 รูปแบบ คือ การศึกษาเอกสาร การศึกษาดูงาน การนิเทศแบบมีส่วนร่วม และการอบรมเชิงปฏิบัติการ ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนากิจกรรมการศึกษาเอกสารอยู่ในระดับปานกลาง กิจกรรมการศึกษาดูงานอยู่ในระดับดี กิจกรรมการนิเทศแบบมีส่วนร่วมอยู่ในระดับดี และผลการพัฒนากิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการอยู่ในระดับดี
    3. ผลการพัฒนาครูด้านความรู้ความสามารถในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้และการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงานอยู่ในระดับดี
rattapong2api 09 มี.ค. 2557 เวลา 23:16 น. 0 248
ร่วมแสดงความคิดเห็น
เงื่อนไข การร่วมแสดงความคิดเห็น!

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆ ทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม หรือเป็นการกลั่นแกล้งเพื่อให้เกิดความเสียหาย ต่อบุคคล หรือหน่วยงานใด กรุณาแจ้งมาที่ แนะนำติชม เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ขอขอบพระคุณล่วงหน้า มา ณ โอกาสนี้

^