การพัฒนาทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้การเล่านิทาน
ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้การเล่า
นิทานประกอบกิจกรรมแบบปฏิบัติจริงจากวัสดุธรรมชาติ ชั้นอนุบาลปีที่ 1
ชื่อผู้วิจัย นางวรรทนา นวลขวัญ
สถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่)
สังกัด สำนักการศึกษา เทศบาลนครหาดใหญ่
ปีที่จัดพิมพ์ 2560
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายการวิจัยเพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์การเล่านิทานประกอบกิจกรรมแบบปฏิบัติจริงจากวัสดุธรรมชาติ โดยรวมและรายด้าน ได้แก่ การสังเกต การจำแนก และการสื่อความหมายข้อมูล กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นเด็กปฐมวัยชาย-หญิง อายุ 3 – 4 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 1/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) สำนักการศึกษา เทศบาลนครหาดใหญ่ จำนวน 20 คน ระยะเวลาในการทดลองจำนวน 8 สัปดาห์ๆ ละ 3 ครั้ง รวมทั้งสิ้น 24 ครั้ง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แผนการจัดประสบการณ์การเล่านิทานประกอบกิจกรรมแบบปฏิบัติจริงจากวัสดุธรรมชาติเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย จำนวน 24 แผน และแบบทดสอบทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย จำนวน 15 ข้อ ได้แก่ ด้านการสังเกต ด้านการจำแนก ด้านการสื่อความหมายข้อมูล การวิจัยครั้งนี้ใช้แบบแผนการวิจัยแบบ One Group Pretest -Posttest Design สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
ทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยรวมและรายด้าน ได้แก่ การสังเกต การจำแนก และการสื่อความหมายข้อมูล ทุกด้านมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์การเล่านิทานประกอบกิจกรรมแบบปฏิบัติจริงจากวัสดุธรรมชาติ
นิทานประกอบกิจกรรมแบบปฏิบัติจริงจากวัสดุธรรมชาติ ชั้นอนุบาลปีที่ 1
ชื่อผู้วิจัย นางวรรทนา นวลขวัญ
สถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่)
สังกัด สำนักการศึกษา เทศบาลนครหาดใหญ่
ปีที่จัดพิมพ์ 2560
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายการวิจัยเพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์การเล่านิทานประกอบกิจกรรมแบบปฏิบัติจริงจากวัสดุธรรมชาติ โดยรวมและรายด้าน ได้แก่ การสังเกต การจำแนก และการสื่อความหมายข้อมูล กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นเด็กปฐมวัยชาย-หญิง อายุ 3 – 4 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 1/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) สำนักการศึกษา เทศบาลนครหาดใหญ่ จำนวน 20 คน ระยะเวลาในการทดลองจำนวน 8 สัปดาห์ๆ ละ 3 ครั้ง รวมทั้งสิ้น 24 ครั้ง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แผนการจัดประสบการณ์การเล่านิทานประกอบกิจกรรมแบบปฏิบัติจริงจากวัสดุธรรมชาติเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย จำนวน 24 แผน และแบบทดสอบทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย จำนวน 15 ข้อ ได้แก่ ด้านการสังเกต ด้านการจำแนก ด้านการสื่อความหมายข้อมูล การวิจัยครั้งนี้ใช้แบบแผนการวิจัยแบบ One Group Pretest -Posttest Design สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
ทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยรวมและรายด้าน ได้แก่ การสังเกต การจำแนก และการสื่อความหมายข้อมูล ทุกด้านมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์การเล่านิทานประกอบกิจกรรมแบบปฏิบัติจริงจากวัสดุธรรมชาติ