LASTEST NEWS

23 ก.ค. 2560สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 2 เรียกบรรจุครูผู้ช่วย 35 อัตรา - รายงานตัว1ส.ค.60 23 ก.ค. 2560กศจ.เชียงใหม่ เรียกบรรจุครูผู้ช่วย รอบ2 จำนวน 63 อัตรา - รายงานตัว 31ก.ค.60 23 ก.ค. 2560กศจ.นนทบุรี รับสมัครคัดเลือกนักศึกษาทุนฯ เพื่อบรรจุครูผู้ช่วย จำนวน 1 อัตรา 23 ก.ค. 2560โรงเรียนวัดนวลนรดิศ รับสมัครลูกจ้างชั่วคราว 2 อัตรา (วุฒิป.ตรีทุกสาขา เงินเดือน 15,000.-บาท) 23 ก.ค. 2560​โรงเรียนปัญญาวรคุณ รับสมัครครูอัตราจ้าง จำนวน 1 อัตรา 23 ก.ค. 2560กศจ.กรุงเทพฯ รับสมัครคัดเลือกเพื่อบรรจุฯ ตำแหน่งครูผู้ช่วย จำนวน 13 อัตรา 22 ก.ค. 2560เมืองพัทยา เปิดสอบพนักงานจ้าง 30 อัตรา สมัคร 1-11สิงหาคม 2560 22 ก.ค. 2560โรงเรียนเวียงแหง เปิดสอบครูอัตราจ้างวิชาภาษาอังกฤษ สมัคร 19-24 ก.ค.2560 22 ก.ค. 2560สอศ. เปิดสอบพนักงานราชการ ตำแหน่งครู จำนวน 5 อัตรา 21 ก.ค. 2560จังหวัดศรีสะเกษ เปิดสอบพนักงานราชการ 22 อัตรา สมัคร 1-7 สิงหาคม 2560

แนะเอาผลลัพธ์ตัวเด็กปรับเข้าสู่วิทยฐานะ

  • 21 ก.ย. 2558 เวลา 11:41 น.
  • 1,869 ครั้ง
  • LINE it!
Advertisement
แนะเอาผลลัพธ์ตัวเด็กปรับเข้าสู่วิทยฐานะ

Advertisement
เพิ่มเราเป็นเพื่อนใน Line กดเลย!

นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ LINE it! - +

แนะเอาผลลัพธ์ตัวเด็กปรับเข้าสู่วิทยฐานะ 
      
          ประธานมูลนิธิสถาบันวิจัยระบบการศึกษา ติงพัฒนาครูไม่ก้าวหน้า สะเปะสะปะ ไร้ทิศทางเหตุขาดความเชื่อมโยงในการทำงานที่สอดคล้องไปในทิศทางเดียวกันพร้อมเผยสมรรถนะของครูต้องมี 3 ด้าน คือ ครูต้องมีความรู้ในเชิงวิชาชีพมีทักษะวิชาชีพครู และมีความเป็นครูแนะปรับเข้าสู่วิทยฐานะควรเอาผลลัพธ์ที่ตัวเด็กเป็นตัวตั้ง ยกเลิกวัดผลลัพธ์เอกสาร โรงเรียนได้รางวัล

          รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ ประธานมูลนิธิสถาบันวิจัยระบบการศึกษา (ไออาร์อีเอส) เปิดเผยว่า ระบบการพัฒนาครู ที่ยังไม่ก้าวหน้าและเห็นผลเป็นรูปธรรม แม้จะมีการให้ความสำคัญในเรื่องดังกล่าวอย่างมาก เป็นเพราะหน่วยงานที่รับผิดชอบ ไม่ว่าจะเป็นหน่วยงานฝ่ายผลิตครู คุรุสภา สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา สถาบันการผลิตครู, หน่วยงานผู้ใช้ครู สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และหน่วยงานที่ดูแลความก้าวหน้าของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ทั้งเรื่องวิทยฐานะ เงินเดือนครู สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) ยังขาดความเชื่อมโยงในการทำงานเพื่อพัฒนาครูที่สอดคล้องไปในทิศทางเดียวกัน และขาดการดำเนินการเป็นไปตามกรอบสมรรถนะครูเดียวกันทั้งประเทศ ทำให้การบริหารจัดการออกนอกลู่นอกทาง และไม่มีแนวทางชัดเจน

          "ทางสถาบันได้ทำการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับสมรรถนะครูตามที่คุรุสภาให้ทุนในการวิจัย ซึ่งพบว่า สมรรถนะของครูต้องมี 3 ด้าน คือ ครูต้องมีความรู้ในเชิงวิชาชีพมีทักษะวิชาชีพครู และมีความเป็นครูแต่ทุกวันนี้คุรุสภายังไม่ได้ประกาศใช้ อีกทั้งหน่วยงานอื่นๆ ยังไม่มีการกำหนดสมรรถนะครูที่ชัดเจนทำให้ต่างคนต่างพัฒนาครูไม่มีรูปแบบชัดเจนจนทำให้การผลิตครูเป็นไปอย่างสะเปะสะปะ ดังนั้น การพัฒนาครูควรมีการกำหนดสมรรถนะที่ชัดเจนและมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง" รศ.ดร.ประวิต กล่าว

          นอกจากนั้น อยากให้มีการดำเนินการโครงการคุรุทายาท ต่อเนื่องไปเรื่อยๆ เพราะโครงการดังกล่าวเป็นการผลิตครูที่ทำให้ได้ครูคุณภาพ คัดคนเก่งดีมาเป็นครูจบแล้วมีงานทำมีกระบวนการ ฝึกจิตวิญญาณความเป็นครู ส่วนการปรับการเข้าสู่วิทยฐานะควรเอาผลลัพธ์ที่ตัวเด็กเป็นตัวตั้ง ไม่ใช่เอาผลลัพธ์เอกสาร โรงเรียนได้รางวัล เรื่องเหล่านี้ควรยกเลิก แต่ควรจะหากระบวนการที่ไม่ยุ่งยาก ไม่เป็นภาระครู และไม่ทำให้ครูทิ้งห้องเรียนมาทำผลงาน

ขอบคุณเนื้อหาและที่มาของข่าวจาก : หนังสือพิมพ์คมชัดลึก

Advertisement
ติดตามข่าว บน Facebook กด Like เพื่อไม่พลาดข่าว !

Advertisement

TAGS ที่เกี่ยวข้อง >>

^