ทำไมครูส่วนใหญ่ ไม่สนใจสมัครสอบเป็นศึกษานิเทศก์
นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม
ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ 
ก-
ก+
การที่ครูส่วนใหญ่ไม่สนใจสมัครสอบเพื่อเป็นศึกษานิเทศก์ อาจเกิดจากหลายปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับบทบาท หน้าที่ และสภาพการทำงานของตำแหน่งศึกษานิเทศก์ รวมถึงปัจจัยส่วนตัวและสภาพแวดล้อม เช่น:
1. ความท้าทายในบทบาทของศึกษานิเทศก์
- หน้าที่และความรับผิดชอบสูง: ศึกษานิเทศก์ต้องดูแลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในหลายโรงเรียน ซึ่งอาจเป็นภาระงานที่ท้าทายและมีความกดดันสูงกว่าการสอนในชั้นเรียนเพียงแห่งเดียว
- ต้องมีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน: ต้องเข้าใจนโยบายการศึกษาในเชิงลึก รวมถึงการจัดการและนิเทศการสอน ซึ่งอาจทำให้ครูบางคนรู้สึกว่ายังขาดทักษะหรือความมั่นใจในบทบาทนี้
2. ความพึงพอใจในงานปัจจุบัน
- ครูหลายคนอาจพอใจกับการสอนในห้องเรียนและการมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนโดยตรง ซึ่งเป็นสิ่งที่แตกต่างจากบทบาทของศึกษานิเทศก์ที่เน้นการทำงานกับครูและผู้บริหารโรงเรียน
- การเปลี่ยนสายงานอาจทำให้ต้องละทิ้งความผูกพันกับนักเรียนและโรงเรียนเดิม
3. โอกาสก้าวหน้าในสายงาน
- บางคนอาจมองว่าการเป็นศึกษานิเทศก์ไม่ได้มีโอกาสก้าวหน้าในสายงานมากนัก เมื่อเทียบกับการเป็นผู้บริหารโรงเรียน เช่น ผู้อำนวยการหรือรองผู้อำนวยการ
4. สภาพการทำงาน
- การเดินทางและพื้นที่รับผิดชอบกว้าง: ศึกษานิเทศก์มักต้องเดินทางไปโรงเรียนต่าง ๆ และทำงานในพื้นที่รับผิดชอบที่กว้างขวาง ซึ่งอาจเป็นอุปสรรคสำหรับบางคน
- ชั่วโมงการทำงานที่ยืดหยุ่นน้อย: อาจต้องทำงานล่วงเวลาหรือในวันหยุด เพื่อให้สอดคล้องกับภารกิจที่ได้รับมอบหมาย
5. ผลตอบแทน
- แม้ศึกษานิเทศก์จะได้รับเงินเดือนและสวัสดิการที่ดี แต่บางคนอาจมองว่าผลตอบแทนไม่คุ้มค่ากับความเครียดและภาระงานที่เพิ่มขึ้น
6. กระบวนการคัดเลือกและสอบ
- การสมัครสอบตำแหน่งศึกษานิเทศก์มักมีขั้นตอนที่ซับซ้อน และต้องแข่งขันกับผู้สมัครที่มีประสบการณ์สูง ซึ่งอาจทำให้ครูบางคนไม่มั่นใจในโอกาสของตนเอง
7. ขาดแรงจูงใจหรือการสนับสนุน
- บางครั้งการสนับสนุนจากผู้บริหารโรงเรียนหรือหน่วยงานต้นสังกัดอาจไม่เพียงพอที่จะกระตุ้นให้ครูสนใจเปลี่ยนสายงาน
- การขาดความชัดเจนเกี่ยวกับบทบาทและความสำคัญของศึกษานิเทศก์ อาจทำให้ครูมองไม่เห็นคุณค่าหรือเป้าหมายในการเปลี่ยนสายงานนี้
8. ปัจจัยส่วนตัว
- ครูบางคนอาจมีภาระครอบครัวหรือข้อจำกัดส่วนตัวที่ไม่สามารถรับบทบาทที่ต้องเดินทางบ่อยหรือทำงานนอกพื้นที่ได้
- บางคนอาจรู้สึกว่าสายงานเดิมสอดคล้องกับความถนัดและเป้าหมายชีวิตของตนเองมากกว่า
วิธีเพิ่มความสนใจในตำแหน่งศึกษานิเทศก์
- สร้างความเข้าใจในบทบาท: ให้ข้อมูลเกี่ยวกับโอกาสและความสำคัญของศึกษานิเทศก์
- เพิ่มการสนับสนุนจากองค์กร: เช่น การอบรมเตรียมสอบ การพัฒนาทักษะที่จำเป็น
- ปรับปรุงสภาพการทำงาน: ลดความซ้ำซ้อนของภาระงาน และเพิ่มแรงจูงใจในเรื่องค่าตอบแทน
- เปิดโอกาสให้ครูมีส่วนร่วม: ส่งเสริมให้ครูที่มีความสนใจได้ทดลองทำหน้าที่ในรูปแบบโครงการระยะสั้น
การแก้ไขปัญหานี้ควรเริ่มต้นจากการรับฟังและเข้าใจความต้องการของครู เพื่อสร้างแรงจูงใจและส่งเสริมให้ครูมองเห็นคุณค่าในบทบาทศึกษานิเทศก์มากขึ้น.