ผลการจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA)

บทคัดย่อ

ชื่อวิจัย :    ผลการจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสม
        วิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อ
        ทักษะการสังเกตและความคิดสร้างสรรค์
ชื่อผู้วิจัย :    นางรอมีบ๊ะ มิง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
        โรงเรียนบ้านตะบิงตีงี อำเภอมายอ จังหวัดปัตตานี สังกัดกองการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
        องค์การบริหารส่วนจังหวัดปัตตานี
ปีที่วิจัย :    2562

    การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการสังเกตวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียน และหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 4) เพื่อศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 5) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านตะบิงตีงี อำเภอมายอ จังหวัดปัตตานี ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 16 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนามี 6 ชนิด ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อทักษะการสังเกตและความคิดสร้างสรรค์ โรงเรียนบ้านตะบิงตีงี 2) สื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ (ว 21101) สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ประกอบด้วย 4 ชนิด ได้แก่ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หนังสือเสริมประสบการณ์ ชุดกิจกรรม และเกม 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบทดสอบวัดทักษะการสังเกตวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 5) แบบประเมินความคิดสร้างสรรค์วิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 4 ด้าน และ 6) แบบสอบถามวัดความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) ร้อยละ () และการทดสอบ สมมุติฐาน โดยใช้สถิติค่าที (t-test dependent sample)
    ผลการวิจัย พบว่า
        1. ประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ 80.03/82.93 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80
        2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
        3. ทักษะการสังเกตวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
        4. ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 อยู่ในระดับมาก ( =4.25, S.D=0.63)
        5. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์ (C-ACACA) บูรณาการสื่อประสมวิชาวิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สำหรับชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 1 อยู่ในระดับมาก ( =4.51, S.D=0.50)

คำสำคัญ : การจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญาเชิงสร้างสรรค์, สื่อประสม, วิชาวิทยาศาสตร์, มัธยมศึกษา,
     ทักษะการสังเกต, ความคิดสร้างสรรค์

ร่วมแสดงความคิดเห็น

เงื่อนไข การร่วมแสดงความคิดเห็น!

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆ ทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม หรือเป็นการกลั่นแกล้งเพื่อให้เกิดความเสียหาย ต่อบุคคล หรือหน่วยงานใด กรุณาแจ้งมาที่ แนะนำติชม เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ขอขอบพระคุณล่วงหน้า มา ณ โอกาสนี้

รายละเอียด