LASTEST NEWS

21 ม.ค. 2562โรงเรียนบ้านมือบา เปิดสอบคัดเลือกเป็นธุรการโรงเรียน จำนวน 1 อัตรา สมัคร 22-28 มกราคม 2562 21 ม.ค. 2562กรมพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน เปิดสอบพนักงานราชการทั่วไป 21 อัตรา วุฒิปวส.-ปริญญาตรีทุกสาขา 21 ม.ค. 2562ถกอีกรอบร่าง พ.ร.บ.ระเบียบครูฯ ยังไม่ตอบโจทย์อนาคต 21 ม.ค. 2562[ รวมลิงค์ ] ประกาศผลสอบ ผู้อำนวยการสถานศึกษา ภาค ก. สังกัด สพฐ. ปี พ.ศ. 2561 21 ม.ค. 2562กศจ.พระนครศรีอยุธยา ประกาศผลสอบผู้อำนวยการสถานศึกษา ภาค ก ปี พ.ศ.2561 21 ม.ค. 2562กศจ.กาฬสินธุ์ ประกาศผลสอบผู้อำนวยการสถานศึกษา ภาค ก ปี พ.ศ.2561 21 ม.ค. 2562กศจ.สุพรรณบุรี ประกาศผลสอบผู้อำนวยการสถานศึกษา ภาค ก ปี พ.ศ.2561 21 ม.ค. 2562กระตุ้นกันอีกครั้ง ผู้ถือ "ใบอนุญาตปฏิบัติการสอน" หาที่สอนได้หรือยัง?  21 ม.ค. 2562พม. รับสมัครพนักงานราชการทั่วไป วุฒิป.ตรีทุกสาขา เงินเดือน 18,000.- บาท (จังหวัดตรัง) 21 ม.ค. 2562เร่งปรับมาตรฐานชาติคุณวุฒิวิชาชีพครู

อาจารย์จุฬาฯติงเปลี่ยนหลักสูตรครู 4 ปีไม่มีเหตุผล

  • 19 ต.ค. 2561 เวลา 10:23 น.
  • 4,830 ครั้ง
  • LINE it!
Advertisement
อาจารย์จุฬาฯติงเปลี่ยนหลักสูตรครู 4 ปีไม่มีเหตุผล
Advertisement

นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ LINE it! - +

อาจารย์จุฬาฯติงเปลี่ยนหลักสูตรครู 4 ปีไม่มีเหตุผล

อาจารย์ จุฬาฯ ติงเปลี่ยนสอนหลักสูตรครู 4 ปีไม่มีเหตุผลทางวิชาการ พร้อมตั้งคำถามกระบวนการจัดการหลักสูตร 4 ปีจากนี้จะมีกระบวนการอะไร 

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) มีนโยบายให้มหาวิทยาลัยเปิดสอนหลักสูตรครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ 4 ปี ในปีการศึกษา 2562 จากปัจจุบันมหาวิทยาลัยใช้หลักสูตรครู 5 ปี ซึ่งไม่ได้บังคับและขึ้นอยู่กับสภามหาวิทยาลัย เบื้องต้นจะเริ่มที่กลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏก่อน ขณะที่มหาวิทยาลัยใดที่มีความพร้อมสามารถแจ้งมายังสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) เพื่อให้ทันเข้าระบบการคัดเลือกกลางเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา หรือ ทีแคส (TCAS) ปีการศึกษา 2562 

ผศ.อรรถพล อนันตวรสกุล อาจารย์คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย กล่าวว่า ส่วนตัวมองว่าการจะเปลี่ยนไปเป็นหลักสูตรครู 4 ปี กับ 5 ปี เป็นการเปลี่ยนโดยไม่มีเหตุผล ขาดข้อมูลงานวิจัยมารองรับ ทั้งที่ผ่านมาความพยายามที่จะพัฒนาการสอนมาเป็นหลักสูตร 5 ปีก็เพื่อให้วิชาชีพครูเป็นวิชาชีพชั้นสูง มีคุณภาพมีค่าตอบแทนที่สูงกว่าวิชาชีพอื่นๆในระดับปริญญาตรีด้วยกัน ซึ่งเนื้อหาสาระในหลักสูตร 5 ปีก็มีการพัฒนาเพิ่มเติมแตกต่างไปจากหลักสูตร 4 ปี เพราะมีทั้งเรื่องการศึกษาพิเศษ การวิจัย ตลอดจนการออกแบบกิจกรรมในชั้นเรียน เพิ่มให้นิสิต นักศึกษาครูได้ฝึกปฏิบัติการสอนจริงในห้องเรียน โรงเรียนเพื่อได้เรียนรู้ประสบการณ์จริง ซึ่งหลายมหาวิทยาลัยก็มีการวางรูปแบบเช่น ฝึกต่อเนื่อง 1 ปี หรือ จัดช่วงการฝึกสอนเพื่อให้นักศึกษาได้ลงไปฝึกปฏิบัติการสอนในห้องเรียน เป็นต้น

"ผมไม่ได้มองประเด็นว่าหลักสูตร 4 ปีหรือ 5 ปี แต่ตั้งคำถามในเชิงวิชาการ กระบวนการบริหารจัดการจากนี้จะทำอย่างไร ถ้าใช้หลักสูตร 4 ปีแล้วหลักสูตรนี้จะเป็นอย่างไร จะต้องพัฒนาให้สอดคล้องกับกรอบสมรรถนะวิชาชีพครูในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ที่เพิ่งมีการประกาศด้วยหรือไม่ ตรงนี้ยังไม่เห็นชัดเจน"ผศ.อรรถพล กล่าว

ผศ.อรรถพล กล่าวต่อไปว่า ส่วนการที่บอกว่าหลักสูตร 4 ปี กับหลักสูตร 5 ปีไม่ต่างกัน ตั้งคำถามว่าเคยได้ลงมาติดตามนิเทศการสอนของนักศึกษาต่อเนื่องหรือไม่ หรือเทอมละหลายๆครั้ง เคยมีการประเมินหรือมีรายงานวิจัยใดที่ศึกษาเปรียบเทียบให้เห็นว่าผู้เรียนในหลักสูตร 4 ปี และ หลักสูตร 5 มีสมรรถนะเหมือนหรือไม่ต่างกันอย่างไร และใช้เกณฑ์ใดเป็นตัววัด และถ้าสรุปมาว่าไม่ต่างกันใครจะเป็นผู้รับผิดชอบต่อลูกศิษย์ด้วย

ขอบคุณเนื้อหาและข้อมูลข่าวจาก :: หนังสือพิมพ์ผู้จัดการออนไลน์ วันที่  19 ต.ค. 2561 06:47 น.
Advertisement
Advertisement

Advertisement

TAGS ที่เกี่ยวข้อง >>

^