LASTEST NEWS

30 เม.ย. 2560รัฐทุ่มเงินเดือนหลักแสน ชวนคนเก่งรับราชการ 30 เม.ย. 2560รถส่วนกลางใช้เป็นรถประจำตำแหน่งมิได้ 30 เม.ย. 2560สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เปิดสอบพนักงานราชการ วุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาตรีหรือเทียบเท่า 30 เม.ย. 2560ด่วนที่สุด! การจัดสรรงบประมาณปี พ.ศ. 2560 เพื่อเป็นค่าตอบแทนจ้างครูสาขาขาดแคลน ครั้งที่ 2 30 เม.ย. 2560ด่วนที่สุด การจัดสรรงบประมาณปี พ.ศ. 2560 ค่าตอบแทนจ้างครูขาดแคลนขั้นวิกฤต 8,180 อัตรา ครั้งที่2 30 เม.ย. 2560แชร์เลย! คัดตำแหน่งงานว่าง จำนวน 1,652 อัตรา เปิดสอบรับราชการ งานราชการ รัฐวิสาหกิจ ที่กำลังรับสมัคร 29 เม.ย. 2560รวมลิงค์! ประกาศผลการสอบแข่งขันฯ ตำแหน่งครูผู้ช่วย (รอบทั่วไป) ปีพ.ศ.2560 29 เม.ย. 2560แนวทางการอ่านหนังสือสอบบรรจุครูผู้ช่วย 29 เม.ย. 2560แนวทางการสอบครูผู้ช่วย จากผู้มีประสบการณ์ ได้เรียกบรรจุรอบแรก 28 เม.ย. 2560คุรุสภาประกาศรายชื่อผู้ผ่านการรับรองความรู้ฯ โดยการเทียบโอน

ความไม่เท่าเทียม - คอลัมน์เลาะเลียบคลองผดุง

  • 27 มิ.ย. 2559 เวลา 08:48 น.
  • 1,205 ครั้ง
  • LINE it!
Advertisement
ความไม่เท่าเทียม - คอลัมน์เลาะเลียบคลองผดุง

Advertisement
เพิ่มเราเป็นเพื่อนใน Line กดเลย!

นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ LINE it! - +

ความไม่เท่าเทียม

เลาะเลียบคลองผดุง
ตุลย์ ณ ราชดำเนิน [email protected]


[email protected]ว่า ประเด็นปัญหาหนึ่งที่สำคัญของคุณภาพการศึกษาในประเทศไทย คือปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนต่ำ ดังปรากฏในการทดสอบทางการศึกษาระดับขั้นพื้นฐานและในการทดสอบระดับนานาชาติ ซึ่งน่าจะเป็นการมองด้านเดียวหรือไม่

หากจะเจาะลึกลงไปถึงปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนไทยตกต่ำแล้ว สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวง ศธ. ฉายภาพให้เห็นภาพรวมในงานวิจัยที่พบว่า มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับค่าใช้จ่ายของเอกชนด้านการศึกษาของนักเรียนไทยอย่างแนบแน่น

เริ่มจากปัญหาความไม่เท่าเทียมในด้านเศรษฐกิจของนักเรียนที่มีฐานะทางเศรษฐกิจดีและเรียนในโรงเรียนที่มีฐานะทางเศรษฐกิจสังคมสูง เช่น กลุ่มโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัย จะเป็นกลุ่มที่มีผลสัมฤทธิ์สูง ในขณะกลุ่มนักเรียนที่มีฐานะยากจนและเรียนในโรงเรียนที่มีฐานะทางเศรษฐกิจสังคมต่ำจะเป็นกลุ่มที่มีผลสัมฤทธิ์ต่ำ

ดังนั้นฐานะทางเศรษฐกิจของครัวเรือน จึงเป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนไปด้วย อีกเหตุผลหนึ่งพบว่า ค่าใช้จ่ายและต้นทุนที่แท้จริงทางการศึกษาอยู่ในอัตราที่สูงกว่าอัตรารัฐบาลให้ การที่จะบรรลุถึงเป้าหมายทางการศึกษาในระดับที่มีคุณภาพ ผู้เรียนจะต้องลงทุนทางการศึกษาและมีค่าใช้จ่ายเพิ่มขึ้นไปด้วย

ด้วยเหตุนี้ ทำให้นักเรียนในครอบครัวที่ไม่มีกำลังทรัพย์ที่เพียงพอจะอยู่ในฐานะที่เสียเปรียบ เพราะไม่อาจเข้าถึงทรัพยากรทางการศึกษาได้อย่างเท่าเทียมจึงมีแนวโน้มที่ผลสัมฤทธิ์การเรียนอยู่ในระดับต่ำเช่นกัน

ที่น่าสนใจ จากการสอบถามผู้ปกครองและนักเรียนเกี่ยวกับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายทางการศึกษา ส่วนใหญ่เห็นว่า นักเรียนในระดับอนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ควรได้รับการสนับสนุนงบฯ ต่อคนเป็นจำนวนเงินที่แตกต่างกัน เพราะแต่ละระดับมีค่าใช้จ่ายและความจำเป็นในการใช้จ่ายด้านการศึกษาไม่เท่ากัน

สำหรับนักเรียนในระดับชั้นเดียวกัน ควรได้รับการสนับสนุนเป็นจำนวนเงินต่อคนที่เท่ากัน

แต่หากต้องการสนับสนุนผู้มีรายได้น้อยหรือผู้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง ควรให้ในรูปแบบของทุนการศึกษาและเงินช่วยเหลืออื่นๆ

ขอบคุณเนื้อหาและข้อมูลข่าวจาก :: หนังสือพิมพ์ข่าวสด วันที่ 27 มิถุนายน 2559

 
Advertisement
Advertisement

TAGS ที่เกี่ยวข้อง >>

^