LASTEST NEWS

21 ม.ค. 2561อัดเกณฑ์ย้ายครู สพฐ.ทำศึกษาชาติดิ่งเหว 21 ม.ค. 2561สพป.นราธิวาส เขต 1 เปิดสอบบุคลากรคณิตศาสตร์ จำนวน 4 อัตรา 21 ม.ค. 2561ข้าราชการท้องถิ่นหนีงานวันศุกร์เจอตัดเงินเดือนขั้นสูงสุด 21 ม.ค. 2561“ประเมินภายนอก”ทุกข์ของครูสู่วิวาทะ 20 ม.ค. 2561อบจ.ภูเก็ต เปิดสอบพนักงานจ้างตำแหน่งผู้ช่วยครู และตำแหน่งต่างๆ 71 อัตรา 20 ม.ค. 2561สพป.สุราษฎร์ธานี เขต 1 เปิดสอบพนักงานราชการ และลูกจ้างชั่วคราว 33 อัตรา 19 ม.ค. 2561โรงเรียนวัดหาดสองแคว (สมบูรณ์วิทยาคาร) รับสมัครครูอัตราจ้าง 3 อัตรา 18 ม.ค. 2561ด่วน! สอศ.เรียกบรรจุครูล็อตใหญ่ 737 อัตรา (รายงานตัว 12-13-14กุมภาพันธ์61) 18 ม.ค. 2561แชร์ประสบการณ์ การสอบครูคืนถิ่น & TOEIC ตั้งแต่สมัครสอบ-เตรียมสอบ-จนได้บรรจุ 18 ม.ค. 2561โฆษก ศธ.ชี้แจงยุบโรงเรียนขนาดเล็กไม่ทำให้เด็กขาดโอกาสทางการศึกษา

สช.ไม่รอปฏิรูปทำหลักสูตรใหม่ เผยทีเด็ดไม่ยึดตำราแบ่งจุดเน้นตามระดับของนร.ใช้ในปีการศึกษา58

  • 15 ม.ค. 2558 เวลา 06:22 น.
  • 730 ครั้ง
  • LINE it!
Advertisement
สช.ไม่รอปฏิรูปทำหลักสูตรใหม่ เผยทีเด็ดไม่ยึดตำราแบ่งจุดเน้นตามระดับของนร.ใช้ในปีการศึกษา58
Advertisement

นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ LINE it! - +

สช.ไม่รอปฏิรูปทำหลักสูตรใหม่ เผยทีเด็ดไม่ยึดตำราแบ่งจุดเน้นตามระดับของนร.ใช้ในปีการศึกษา58
 
   สช.ไม่สนปรับโครงสร้างตามกระแส มุ่งมั่นปฏิรูปศึกษาด้วยตัวเอง ปรับปรุงหลักสูตรโรงเรียนเอกชน แบ่งจุดเน้นแตกต่าง 3 ระดับชั้น ไม่ยึดตำราเป็นตัวตั้ง คาดเสร็จทันใช้ปีการศึกษา 58 วางมาตรการล่อใจ ถ้าโรงเรียนใด เด็กมีสัมฤทธิผลการเรียนดีขึ้นจะได้เงินอุดหนุนรายหัวเพิ่มขึ้นตามไปด้วย
 
    นายบัณฑิตย์ ศรีพุทธางกูร เลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (เลขาฯ กช.) กล่าวว่า ขณะนี้ตนได้มอบหมายให้อนุกรรมการด้านวิชาการของสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) เร่งปรับปรุงหลักสูตรการเรียนการสอนของโรงเรียนเอกชนทั่วประเทศ เชื่อมั่นว่าเมื่อปรับหลักสูตรและเน้นการเรียนการสอนในวิชาดังกล่าวแล้ว จะสามารถแก้ปัญหาเด็กอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ได้เร็วยิ่งขึ้น โดยจะเร่งปรับปรุงให้หลักสูตรทันใช้ในปีการศึกษา 2558 ซึ่งจะทำให้ผู้ปกครองมีความมั่นใจในคุณภาพ และส่งบุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนเอกชนเพิ่มมากขึ้น  
 
    นายบัณฑิตย์กล่าวต่อว่า เบื้องต้นระดับชั้นประถมศึกษา 1-3 จะเน้นส่งเสริมการเรียนในวิชาภาษาไทย อังกฤษ คณิตศาสตร์ และสร้างทัศนคติที่ดีให้กับเด็กในวิชาวิทยาศาสตร์ ซึ่งจะแตกต่างกับเด็กที่เรียนหลักสูตรปกติที่ไม่เน้นเรื่องดังกล่าว โดยเด็กจะต้องเรียนทั้ง 3 วิชา ประมาณ 80-90% ของเวลาเรียนทั้งหมด ส่วนเด็กที่เรียนชั้น ป.4-6 จะให้โรงเรียนออกแบบหลักสูตรการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับบริบทโรงเรียนและท้องถิ่น กระตุ้นให้เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น ไม่สอนโดยยึดแบบเรียนเป็นตัวตั้ง เพราะเป็นการจำกัดความคิดของเด็ก ขณะที่ระดับมัธยมศึกษาจะเน้นให้เด็กคิดวิเคราะห์ ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ได้ด้วยตัวเอง จะไม่ยึดตำราเป็นตัวตั้ง ซึ่งที่ผ่านมามีหลายโรงเรียนจัดการเรียนการสอนในรูปแบบดังกล่าว และพบว่าเด็กมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ทั้งนี้โรงเรียนเอกชนสามารถจัดทำหลักสูตรเองได้ตามมาตร 13 (3) ของ พ.ร.บ.การศึกษาเอกชน ที่เปิดกว้าง สช.สามารถกำหนดมาตรฐานคุณภาพการศึกษาและหลักสูตรของ สช.เองได้ เช่นเดียวกับหลักสูตรโรงเรียนนานาชาติ 
 
    “สช.คงไม่เน้นเรื่องการปรับโครงสร้างองค์กรเช่นหน่วยงานอื่น แต่จะเดินหน้าปรับปรุงคุณภาพหลักสูตรและคุณภาพการเรียนการสอน รวมถึงคุณภาพครูให้เข้มข้น โดยต่อไปจะมีตัวชี้วัด หากโรงเรียนใดสามารถจัดการเรียนการสอนได้มาตรฐานและมีคุณภาพ เด็กมีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนดีขึ้นจะได้รับการท็อปอัพเงินอุดหนุนรายหัวมากกว่าโรงเรียนอื่น ถ้าโรงเรียนใดไม่พัฒนาก็จะได้เท่าเดิม ซึ่งเรื่องนี้ สช.สามารถดำเนินการได้โดยออกเป็นประกาศ กช. เรื่องมาตรฐานการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนเอกชน เพื่อให้มีผลบังคับใช้ในทางปฏิบัติ” เลขาธิการ สช.กล่าว.
 
 
 
Advertisement

Advertisement

TAGS ที่เกี่ยวข้อง >>

ความคิดเห็นเกี่ยวกับ : สช.ไม่รอปฏิรูปทำหลักสูตรใหม่ เผยทีเด็ดไม่ยึดตำราแบ่งจุดเน้นตามระดับของนร.ใช้ในปีการศึกษา58

เงื่อนไข การร่วมแสดงความคิดเห็น!

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆ ทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม หรือเป็นการกลั่นแกล้งเพื่อให้เกิดความเสียหาย ต่อบุคคล หรือหน่วยงานใด กรุณาแจ้งมาที่ แนะนำติชม เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ขอขอบพระคุณล่วงหน้า มา ณ โอกาสนี้

^