LASTEST NEWS

21 พ.ย. 2560เช็คคุณสมบัติ ปี1-5 ปีการศึกษา 2560 ที่มีสิทธิ์สมัครทุนครูคืนถิ่น 26,967 อัตรา 21 พ.ย. 2560มาแล้ว! ทุนครูคืนถิ่น รับสมัคร2.7หมื่นอัตรา จบแล้วบรรจุครูผู้ช่วยภูมิลำเนาทันที - สมัครถึง8ธ.ค.60 21 พ.ย. 2560สถ.แจ้งให้ม.บูรพา ตรวจสอบข้อร้องเรียนการสอบบรรจุข้าราชการท้องถิ่น 21 พ.ย. 2560โรงเรียนจ่าอากาศ กรมยุทธศึกษาทหารอากาศ เปิดสอบบรรจุเข้าเป็นนักเรียนจ่าอากาศ 393 นาย 21 พ.ย. 2560ไม่ต้องผ่านภาค ก. 31 อัตรา สำนักงานสภาเกษตรกรแห่งชาติ เปิดสอบบรรจุบุคคลเข้าเป็นพนักงาน 21 พ.ย. 2560ยันไม่มีระเบียบให้กล้อนผมเด็ก 20 พ.ย. 2560สพป.สุรินทร์ เขต 2 เปิดสอบพนักงานราชการตำแหน่งครูผู้สอนและครูอัตราจ้าง รวม 19 อัตรา 20 พ.ย. 2560รับสมัครครูผู้ช่วย ห้ามจัดติวเด็ดขาด ตั้งกรรมการเกาะติด 20 พ.ย. 2560สพฐ.เปิดสอบครูผู้ช่วย 4,680 อัตรา - กำชับสอบครูผู้ช่วยครั้งที่2ต้องโปร่งใส 20 พ.ย. 2560เปิดแล้ว! สถ.รับสมัครสอบสายงานบริหาร 9,893พันอัตรา สมัคร20พ.ย.-15ธ.ค.60

แย้มผลประเมินโครงการผลิตครู

  • 04 มิ.ย. 2557 เวลา 11:39 น.
  • 1,079 ครั้ง
  • LINE it!
Advertisement
แย้มผลประเมินโครงการผลิตครู
Advertisement

นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ LINE it! - +

“มนตรี”เผยลงพื้นที่เก็บข้อมูลโครงการผลิตครู เจอทั้งจุดอ่อน-จุดแข็งเพียบ ระบุคนเรียนหลักสูตร5ปีโดนเด่นเรื่องความเป็นครูแต่ระยะยาวกลับอยากเป็นผู้บริหาร ขณะที่หลักสูตร4+1 มีความตั้งใจเป็นครูมากกว่า
 
วันนี้(3มิ.ย.)รศ.ดร.มนตรี แย้มกสิกร คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา(มบ.) เปิดเผยว่า ตามที่สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา(สกอ.)ได้มอบหมายให้ คณะศึกษาศาสตร์ มบ.ดำเนินการติดตาม ประเมินผลโครงการครูพันธุ์ใหม่ ครูมืออาชีพ ซึ่งได้ดำเนินการไปแล้วเพื่อรับฟังข้อมูลสำหรับการทบทวนและปรับปรุงการดำเนินการกับโครงการนักเรียนทุนครูของรัฐบาลในอนาคต โดยคณะทำงานได้ลงพื้นที่จัดประชุมกลุ่มย่อยและจัดประชุมใหญ่ใน 4 ภูมิภาคเรียบร้อยแล้วพบว่า แต่ละโครงการหรือโครงการในแต่ละปีจะมีจุดอ่อนจุดแข็งแตกต่างกัน เช่น บางโครงการมีทุนให้มีการอบรมตลอดทั้งปีและประกันการมีงานทำ ขณะที่บางโครงการก็มีเฉพาะประกันการมีงานทำ และบางโครงการก็ให้จับฉลากเข้าโครงการ เป็นต้น ส่วนประเด็นการให้ทุนนั้นพบว่า การให้ทุนตั้งแต่ชั้นปีที่ 1 เป็นแนวทางที่ดีที่สุด เพราะนิสิต นักศึกษาจะได้รับการฝึกอบรมและปลูกฝังความเป็นครูได้อย่างชัดเจน
 
รศ.ดร.มนตรี กล่าวต่อไปว่า จากการสัมมนาโรงเรียนที่รับนิสิต นักศึกษาครูเข้าฝึกปฏิบัติการสอน ได้รับเสียงสะท้อนจากครูพี่เลี้ยงในโรงเรียนว่า กรณีของนิสิตนักศึกษาที่เรียนครู 5 ปี จะมีสิ่งที่โดดเด่นที่สุดคือความเป็นครู ขณะที่หลักสูตรครู 4+1 คือ เรียนกลุ่มที่ไม่ได้จบสายครูมาโดยตรงแต่มาเรียนวิชาครูเพิ่มอีก 1 ปี อย่างโครงการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางด้านคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ (สควค.) ก็มีจุดเด่นเรื่องวิชาการอย่างมาก แต่เรื่องความเป็นครูจะสู้กลุ่มหลักสูตร 5 ปีไม่ได้ แต่ทั้งนี้ในระยะยาวกลับพบว่า บัณฑิตครู 5 ปีส่วนใหญ่จะต้องการเรียนต่อในสายบริหารการศึกษา เพื่อเป็นผู้บริหารการศึกษา ขณะที่กลุ่มหลักสูตร 4+1 มีความตั้งใจอยากเป็นครูมากกว่า
 
“สำหรับครูหลักสูตร 5 ปีที่เข้าไปสอนในสถานศึกษาอาชีวศึกษาก็พบปัญหาว่า ยังไม่ค่อยเป็นที่ยอมรับ โดยเฉพาะคนที่จบสายสามัญเพราะครูกลุ่มนี้จะเก่งด้านทฤษฎีแต่อ่อนเรื่องการปฏิบัติ เพราะไม่รู้วัฒนธรรมของสายอาชีพและไม่มีพื้นฐานการปฏิบัติ ขณะที่กลุ่มที่จบสายอาชีพแล้วมาเรียนวิชาครูเมื่อกลับไปเป็นครูอาชีวะจะไม่มีปัญหาเรื่องการปฏิบัติ ซึ่งเรื่องนี้เป็นอีกประเด็นปัญหาที่จะต้องมีการหารือเพื่อการพัฒนาหลักสูตรการผลิตครูอาชีวศึกษาร่วมกับสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา(สอศ.)ต่อไป”รศ.ดร.มนตรีกล่าวและว่า นอกจากนี้ยังพบปัญหาการเตรียมความพร้อมของบัณฑิตครูเมื่อต้องออกไปทำงานจริงด้วยว่า มีจำนวนไม่น้อยที่เรียนวิชาเอกเดี่ยวหรือเอกคู่เมื่อไปสอนในโรงเรียนต้องสอนวิชาอื่นที่ไม่ใช่วิชาเอกที่เรียนมาด้วย เพราะปัจจุบันต้องสอนแบบบูรณาการจึงทำให้เป็นปัญหาอย่างมากสำหรับครูใหม่ เป็นต้น
 
 
Advertisement

Advertisement

TAGS ที่เกี่ยวข้อง >>

ความคิดเห็นเกี่ยวกับ : แย้มผลประเมินโครงการผลิตครู

เงื่อนไข การร่วมแสดงความคิดเห็น!

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆ ทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม หรือเป็นการกลั่นแกล้งเพื่อให้เกิดความเสียหาย ต่อบุคคล หรือหน่วยงานใด กรุณาแจ้งมาที่ แนะนำติชม เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ขอขอบพระคุณล่วงหน้า มา ณ โอกาสนี้

^