LASTEST NEWS

19 ส.ค. 2560สพป.เชียงใหม่ เขต 1 เปิดสอบพนักงานราชการ จำนวน 4 อัตรา 19 ส.ค. 2560วุฒิม.6 ขึ้นไป ไม่ต้องมีวุฒิครู สพป.สมุทรสาคร เปิดสอบพี่เลี้ยงเด็กพิการ 4 อัตรา 19 ส.ค. 2560สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 2 เปิดสอบพนักงานราชการและลูกจ้างชั่วคราว 7 อัตรา 19 ส.ค. 2560วิจัยชี้ชัด ร.ร.อยู่รอดต้องปฏิบัติตามนโยบายล่างสู่บน 19 ส.ค. 2560จ่อคลอดคู่มือเลี้ยงเด็กปฐมวัย 19 ส.ค. 2560ครู2.2หมื่นไม่เสียสิทธิคูปองช้อปปิ้งคอร์ส 19 ส.ค. 2560‘คุรุสภา’ เล็งลดมาตรฐานผลิตครูเหลือ 4 ด้าน ถกเรียนครู 4 ปี 5 ปี 25 ส.ค.นี้ 19 ส.ค. 2560ด่วนที่สุด ที่ ศธ 04009/ว 5117 การเลื่อนเงินเดือนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 18 ส.ค. 2560จังหวัดนครราชสีมา เปิดสอบพนักงานราชการ 32 อัตรา 18 ส.ค. 2560กศจ.พระนครศรีอยุธยา เรียกบรรจุครูผู้ช่วย 39 อัตรา - รายงานตัว 28 ส.ค.2560

นักวิชาการชี้การผลิตครูทำได้หลายวิธี

  • 26 พ.ค. 2557 เวลา 16:45 น.
  • 894 ครั้ง
  • LINE it!
Advertisement
นักวิชาการชี้การผลิตครูทำได้หลายวิธี

Advertisement
เพิ่มเราเป็นเพื่อนใน Line กดเลย!

นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ LINE it! - +

นักวิชาการชี้การผลิตครูทำได้หลายวิธี
 
       นักวิชาการ แนะเอาอย่างแคนนาดา ผลิตครู 5 ปี แต่เปิดทางคนเรียนสาขาอื่นแต่ใจรักวิชาชีพครูมาเรียนในปี 3-5 จนจบแล้วได้ปริญญา 2 ใบ ชี้เป็นวิธีที่ยืดหยุ่นและเกิดนวัตกรรมใหม่ในการผลิตครู ซึ่งดีกว่าของไทยที่บังคับสถาบันผลิตครูหลักสูตร 5 ปีต้องทำเหมือนๆ กันเสนอนำร่องในมหา'ลัยที่มีความพร้อม 
       
       รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ในฐานะประธานมูลนิธิสถาบันวิจัยระบบการศึกษา เปิดเผยว่า จากการที่ตนได้เดินทางร่วมกับคุรุสภาเพื่อศึกษาดูงานการผลิตครูที่ประเทศแคนาดา และการดำเนินงานของสหภาพครูที่นครนิวยอร์ค ประเทศสหรัฐอเมริกา เมื่อเร็ว ๆ นี้ พบว่า แนวทางการผลิตครูของประเทศแคนาดา โดยเฉพาะการผลิตครูหลักสูตร 5 ปีมีความยืดหยุ่นมากกว่าโดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสาขาวิชาอื่นๆ และมีความตั้งใจ สนใจอยากเป็นครูเข้ามาเรียนวิชาชีพครูได้ตั้งแต่ปี 3-5 โดยปี 5 จะเน้นเรื่องการฝึกสอนเมื่อจบการศึกษาแล้วจะได้ปริญญาตรี 2 ใบ ซึ่งแนวทางดังกล่าวเป็นแนวทางที่น่าสนใจ  เพราะการผลิตครูควรมีหลากหลาย ไม่ใช้บังคับว่าหลักสูตรผลิตครู 5 ปีทุกสถาบันการผลิตครูจะต้องทำเหมือนๆ กันหมดเช่นทุกวันนี้ ซึ่งส่วนตัวมองว่าหากนำแนวทางแบบประเทศแคนนาดามาปรับใช้กับประเทศไทย  จะทำให้เรามีรูปแบบหรือวิธีการผลิตครูที่เป็นนวัตกรรมใหม่ๆ โดยเปิดทางให้คณะครุศาสตร์ ในมหาวิทยาลัยที่มีความพร้อมสามารถผลิตครูในแนวทางใหม่ได้ อาทิ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย  ม.ศิลปากร ม.เกษตรศาสตร์ เป็นต้น ทั้งนี้ จะต้องได้รับการรับรองจากบอร์ดคุรุสภา  โดยรัฐให้การสนับสนุนการ ผลิต  เพราะถือว่าเป็นการนำร่องเพื่อสร้างนวัตกรรมใหม่ๆให้กับวิชาชีพครู
       
       “เรื่องของสหภาพครูนั้น จากการศึกษาดูงานเห็นได้ว่าแนวคิดของสหภาพครูของสหรัฐฯ และสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) ของไทยมีแนวทางการดำเนินงานที่สอดคล้องกัน  แต่สหรัฐฯมีการดำเนินงานที่จริงจังกว่าไทย โดยจับมือร่วมกับผู้ปกครองที่จะเข้ามาตรวจสอบคุณภาพครูเพราะที่ผ่านมาคุณภาพการศึกษาของสหรัฐฯ ถูกวิพากษ์วิจารณ์จากสังคมว่าตกต่ำและประชาชนสหรัฐก็ต้องการปฏิรูปการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ซึ่งเป็นปัญหาคุณภาพการศึกษาที่ไม่ต่างจากไทย แต่ของ สกสค. อาจเน้นไปเรื่องการเรียกร้องค่าตอบแทนและสวัสดิการครู  ดังนั้น หากมีการปรับแนวทางการประเมินคุณภาพครู ให้ผูกโยงกับเงินเดือนครูในอัตราที่เหมาะสม ทั้งผู้บริหารก็มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพ พร้อมกับดึงผู้ปกครองมาร่วมประเมินก็จะสะท้อนความพึงพอใจของสังคมต่อคุณภาพครูได้ชัดเจนมากขึ้น” รศ.ดร.ประวิต กล่าวและว่า คาดว่าข้อสรุปจากการดูงานทั้ง 2 ประเทศ จะนำเข้าสู่การหารือในบอร์ดคุรุสภาต่อไป
 
 
Advertisement
ติดตามข่าว บน Facebook กด Like เพื่อไม่พลาดข่าว !

Advertisement

TAGS ที่เกี่ยวข้อง >>

ความคิดเห็นเกี่ยวกับ : นักวิชาการชี้การผลิตครูทำได้หลายวิธี

เงื่อนไข การร่วมแสดงความคิดเห็น!

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆ ทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม หรือเป็นการกลั่นแกล้งเพื่อให้เกิดความเสียหาย ต่อบุคคล หรือหน่วยงานใด กรุณาแจ้งมาที่ แนะนำติชม เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ขอขอบพระคุณล่วงหน้า มา ณ โอกาสนี้

^