LASTEST NEWS

04 ธ.ค. 2559สำนักงาน กศน. เปิดสอบพนักงานราชการ 15 อัตรา 04 ธ.ค. 2559วุฒิปริญญาตรีทุกสาขา เงินเดือน 18,000บาท กรมขนส่งทางบก เปิดสอบพนักงานราชการ 04 ธ.ค. 2559รับเยอะ 40 อัตรา สำนักงานสภาความมั่นคงแห่งชาติ เปิดสอบบรรจุเข้ารับราชการ สมัครออนไลน์ 04 ธ.ค. 2559สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกาศรับสมัครสอบเข้ารับราชการ 04 ธ.ค. 2559สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เปิดสอบพนักงานราชการครู 13 อัตรา สมัครตั้งแต่บัดนี้-28ธ.ค.59 03 ธ.ค. 2559ด่วน! การรถไฟแห่งประเทศไทย เปิดสอบเข้าทำงาน 23 อัตรา วุฒิม.3 ขึ้นไป สมัคร 6-15ธ.ค.59 03 ธ.ค. 2559ไม่ต้องผ่านภาค ก 11 อัตรา วุฒิปวส.ทุกสาขา/ป.ตรีทุกสาขา สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เปิดสอบ 03 ธ.ค. 2559กศน.จังหวัดอ่างทอง เปิดสอบพนักงานราชการ 6 อัตรา สมัคร 1-9 ธ.ค.2559 03 ธ.ค. 2559สพป.นครนายก เปิดสอบพนักงานราชการครู 5 อัตรา สมัคร 5-9 ธ.ค.2559 03 ธ.ค. 2559(ไม่ต้องผ่านภาค ก) วุฒิป.ตรี เงินดือน 27,130 บาท ส.ป.ก.เปิดรับสมัครพนักงานราชการ

การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการหลักปรัชญา

usericon

การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการหลักปรัชญา
ชื่อเรื่อง     การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
    พอเพียง โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ธวัชบุรี สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
ผู้รายงาน     นางชินานารถ ดวงละว้า
ปีที่รายงาน     2556

บทคัดย่อ

การพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุจุดมุ่งหมายของการจัดการศึกษานั้น ครูควรมีการพัฒนาตนเองในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีรูปแบบวิธีการที่หลากหลาย จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัด และคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองแบบยั่งยืน นำไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
การดำเนินงานในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบุคลากรโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ธวัชบุรี สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ให้มีความรู้ความเข้าใจ สามารถจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ และเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู
ตามกรอบของกระทรวงศึกษาธิการซึ่งมี 5 ขั้นตอน คือ 1) วิเคราะห์และกำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง สาระการเรียนรู้ที่สัมพันธ์กับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2) กำหนดประเด็น/ หัวเรื่อง 3) พัฒนาหน่วยการเรียนรู้ 4) ประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ และ 5) ปรับปรุงแก้ไขและนำไปใช้ โดยใช้การวิจัยปฏิบัติการ 3 วงรอบ แต่ละวงรอบประกอบด้วย การวางแผน (Planning) การปฏิบัติตามแผน(Action) การสังเกต (Observation) และการสะท้อนผล (Reflection) โดยมีกลุ่มผู้ร่วมดำเนินการ จำนวน 17 คน ได้แก่ ผู้รายงาน และกลุ่มผู้ร่วมดำเนินการ ซึ่งเป็นครูผู้สอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จาก 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ๆ 2 คน รวม 16 คน และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลเพิ่มเติม จำนวน 139 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน แบบสังเกต แบบสัมภาษณ์ และแบบบันทึก โดยการตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้า (Triangulation Technique) นำเสนอผลการดำเนินงานรูปแบบพรรณนา (Descriptive Analysis) ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และร้อยละความก้าวหน้าของคะแนนเฉลี่ยของครู ก่อนการอบรม – หลังการอบรม
    ผลการดำเนินงานพบว่า การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในวงรอบที่ 1 โดยใช้กลยุทธ์ในการพัฒนา คือ การประชุมเชิงปฏิบัติการ และการนิเทศการสอน พบว่า กลุ่มผู้ร่วมดำเนินการมีความรู้ ความเข้าใจ แต่ยังขาดความมั่นใจในการนำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้จริง เพราะแผนการจัดการเรียนรู้ไม่สัมพันธ์สอดคล้องกับเนื้อหา และไม่สามารถกำหนดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วมได้
จึงพัฒนาในวงรอบที่ 2 ด้วยกลยุทธ์การประชุมเชิงปฏิบัติการ และการนิเทศการสอน พบว่า กลุ่มผู้ร่วมดำเนินการมีความรู้ความเข้าใจ สามารถเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้
แบบบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้เป็นอย่างดี นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของครูมากขึ้น แต่กลุ่มผู้ร่วมดำเนินงานบางคนยังจัดกิจกรรมไม่เหมาะสม จึงพัฒนาในวงรอบที่ 3 ด้วยกลยุทธ์การนิเทศการสอน พบว่า กลุ่มผู้ร่วมดำเนินการมีความรู้ความเข้าใจ สามารถเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
    โดยสรุป การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ธวัชบุรี สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ โดยใช้กลยุทธ์การประชุมเชิงปฏิบัติการ และการนิเทศการสอน เมื่อสิ้นสุดการดำเนินการพัฒนาทั้ง 3 วงรอบ พบว่า
ครูมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ได้ดี และสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ
บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ส่งผลให้นักเรียนมีความ
พึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู นักเรียนมีความสุขในการเรียน มีความกระตือรือร้น กล้าพูด กล้าแสดงออก มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ และสามารถส่งเสริมศักยภาพที่มีอยู่ในตัวของนักเรียนไปสู่เป้าหมายได้เป็นอย่างดี จึงควรสนับสนุนและส่งเสริมให้นำกลยุทธ์ทั้งสองดังกล่าวนี้ไปพัฒนาครูทุกระดับชั้น และครูในโรงเรียนอื่นๆ ต่อไป

wichetchai 06 ม.ค. 2557 เวลา 19:48 น. 0 165
ร่วมแสดงความคิดเห็น
เงื่อนไข การร่วมแสดงความคิดเห็น!

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆ ทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม หรือเป็นการกลั่นแกล้งเพื่อให้เกิดความเสียหาย ต่อบุคคล หรือหน่วยงานใด กรุณาแจ้งมาที่ แนะนำติชม เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ขอขอบพระคุณล่วงหน้า มา ณ โอกาสนี้

^