LASTEST NEWS

30 เม.ย. 2560รัฐทุ่มเงินเดือนหลักแสน ชวนคนเก่งรับราชการ 30 เม.ย. 2560รถส่วนกลางใช้เป็นรถประจำตำแหน่งมิได้ 30 เม.ย. 2560สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เปิดสอบพนักงานราชการ วุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาตรีหรือเทียบเท่า 30 เม.ย. 2560ด่วนที่สุด! การจัดสรรงบประมาณปี พ.ศ. 2560 เพื่อเป็นค่าตอบแทนจ้างครูสาขาขาดแคลน ครั้งที่ 2 30 เม.ย. 2560ด่วนที่สุด การจัดสรรงบประมาณปี พ.ศ. 2560 ค่าตอบแทนจ้างครูขาดแคลนขั้นวิกฤต 8,180 อัตรา ครั้งที่2 30 เม.ย. 2560แชร์เลย! คัดตำแหน่งงานว่าง จำนวน 1,652 อัตรา เปิดสอบรับราชการ งานราชการ รัฐวิสาหกิจ ที่กำลังรับสมัคร 29 เม.ย. 2560รวมลิงค์! ประกาศผลการสอบแข่งขันฯ ตำแหน่งครูผู้ช่วย (รอบทั่วไป) ปีพ.ศ.2560 29 เม.ย. 2560แนวทางการอ่านหนังสือสอบบรรจุครูผู้ช่วย 29 เม.ย. 2560แนวทางการสอบครูผู้ช่วย จากผู้มีประสบการณ์ ได้เรียกบรรจุรอบแรก 28 เม.ย. 2560คุรุสภาประกาศรายชื่อผู้ผ่านการรับรองความรู้ฯ โดยการเทียบโอน

รายงานการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทัก

usericon

รายงานการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทัก
ชื่อเรื่อง    รายงานการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบวิทยาศาสตร์
เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
ผู้วิจัย    สุพาพร อินทา
ปีที่รายงาน    2555

บทคัดย่อ

    การศึกษาครั้งนี้ มุ่งศึกษาผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้คู่มือการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบวิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลกำแพงเพชร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 ปีการศึกษา 2554 โดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพ
ของคู่มือการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบวิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้คู่มือการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
แบบวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ นักเรียนเป็นชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนอนุบาลกำแพงเพชร สำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 ปีการศึกษา 2554 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาเป็นคู่มือการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น จำนวน 15 เล่ม
ตามหน่วยการเรียนรู้ จำนวน 15 หน่วย โดยได้มีการสอดแทรกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย 5 ทักษะ ได้แก่ ทักษะการสังเกต ทักษะการลงความคิดเห็นจากข้อมูล ทักษะ
การจำแนกประเภท ทักษะการพยากรณ์ และทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล
เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยให้กับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ประกอบด้วย เล่มที่ 1 เรื่อง ร่างกายของฉัน เล่มที่ 2 เรื่อง ผักสดสะอาด เล่มที่ 3 เรื่อง ผลไม้น่ากิน
เล่มที่ 4 เรื่อง ดอกไม้ เล่มที่ 5 เรื่อง ต้นไม้ เล่มที่ 6 เรื่อง ข้าว เล่มที่ 7 เรื่อง ฝน เล่มที่ 8 เรื่อง น้ำ
เล่มที่ 9 เรื่อง ผีเสื้อ เล่มที่ 10 เรื่อง มด เล่มที่ 11 เรื่อง แม่เหล็ก เล่มที่ 12 เรื่อง ยานพาหนะ เล่มที่ 13 เรื่อง กลางวันกลางคืน เล่มที่ 14 เรื่อง อากาศ และเล่มที่ 15 เรื่อง พลังงาน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่า t – test

    ผลการศึกษา พบว่า
    1. คู่มือการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบวิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย มีประสิทธิภาพ 85.44 / 85.29 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐาน
ของการรายงาน
    2. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยของนักเรียนชั้นอนุบาล
ปีที่ 2/1 หลังการได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้คู่มือการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย สูงกว่าก่อนได้รับการจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานของการรายงาน
toyinta 30 ต.ค. 2556 เวลา 14:21 น. 0 262
ร่วมแสดงความคิดเห็น
เงื่อนไข การร่วมแสดงความคิดเห็น!

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆ ทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม หรือเป็นการกลั่นแกล้งเพื่อให้เกิดความเสียหาย ต่อบุคคล หรือหน่วยงานใด กรุณาแจ้งมาที่ แนะนำติชม เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ขอขอบพระคุณล่วงหน้า มา ณ โอกาสนี้

^