LASTEST NEWS

28 ก.พ. 25604 ขั้นตอน การสมัครครูคืนถิ่น 2560 (โปรดอ่านให้เข้าใจ) 28 ก.พ. 2560กศจ.กรุงเทพมหานคร เรียกบรรจุครูผู้ช่วย 118อัตรา รายงานตัว 10มี.ค.60 28 ก.พ. 2560กางรายชื่อสาขาวิชาเอก ที่ใช้คัดเลือกโครงการครูคืนถิ่น ปี2560 28 ก.พ. 2560ผม/หนู จะสมัครสอบครูคืนถิ่นปี60 ได้ไหมครับ/ค่ะ? (หาคำตอบได้ที่นี่) 28 ก.พ. 2560‘หมอธี’ เผยเกณฑ์วิทยฐานะใหม่ ต้องสอน 800 ชม./ปี เข้าคอร์สอบรม-สอนแบบพีแอลซี-ดูแฟ้มผลงาน 28 ก.พ. 2560สิ้นสุดการรอคอย! เปิดสอบครูคืนถิ่นปี 60 จำนวน 5,100 อัตรา สมัครตั้งแต่บัดนี้-7มี.ค.60 28 ก.พ. 2560สกอ.รับสมัครครูคืนถิ่นปี 60 จำนวน 5,100 อัตรา 27 ก.พ. 2560วิทยาลัยการอาชีพพุทธมณฑล เปิดสอบพนักงานราชการ ตำแหน่งครูผู้สอน 3 อัตรา 27 ก.พ. 2560"พรบ.พัสดุฯใหม่" กำหนดวิธีซื้อจ้าง3วิธี, ทำผิดโทษอาญาติดคุก 27 ก.พ. 2560ถอย!เพิ่มชั่วโมงเรียนอังกฤษ

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง โจทย์ปัญหาเศษส่วน ที่จัดการ

usericon

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง โจทย์ปัญหาเศษส่วน ที่จัดการ

ชื่อเรื่อง     การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง โจทย์ปัญหาเศษส่วน ที่จัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDL
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ผู้วิจัย     นายณัฐวุฒิ ชีกว้าง
หน่วยงาน    โรงเรียนพังทุยพัฒนศึกษาอำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น
ปีที่วิจัย     2556

    บทคัดย่อ

    การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง โจทย์ปัญหาเศษส่วน ที่จัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDL สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง โจทย์ปัญหาเศษส่วน ก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ศึกษาพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม และความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDLกลุ่มเป้หมายที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนพังทุยพัฒนศึกษา อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น จำนวนทั้งสิ้น 24 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง โจทย์ปัญหาเศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ที่จัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDL แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ เรื่อง โจทย์ปัญหาเศษส่วนและแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDLผลการวิจัยพบว่า
    1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง โจทย์ปัญหาเศษส่วน ของนักเรียนที่จัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDL หลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้
    2. พฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนที่การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDL พบว่า โดยรวมพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายพฤติกรรม พบว่า การยอมรับความคิดเห็นของเพื่อนอยู่ในระดับมากและเป็นลำดับที่ 1 รองลงมาคือ การสื่อสารให้กำลังใจเพื่อน การสนับสนุนกันและกันอยู่ในระดับปานกลาง และการร่วมเสนอแนวคิดและปฏิบัติด้วยความเต็มใจ ตามลำดับ
    3. ผลการสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDL โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า นักเรียนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ในด้านบรรยากาศการจัดการเรียนรู้ เป็นลำดับที่ 1 รองลงมาคือ ด้านประโยชน์ที่ได้รับ และด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ
Phayomrat 24 ก.ย. 2556 เวลา 15:11 น. 0 607
ร่วมแสดงความคิดเห็น
เงื่อนไข การร่วมแสดงความคิดเห็น!

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆ ทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม หรือเป็นการกลั่นแกล้งเพื่อให้เกิดความเสียหาย ต่อบุคคล หรือหน่วยงานใด กรุณาแจ้งมาที่ แนะนำติชม เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ขอขอบพระคุณล่วงหน้า มา ณ โอกาสนี้

^